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馆陶县顶岗实习参访记

发布时间:2018-04-24 浏览次数:0





                                             馆陶县顶岗实习参访记

                                                   教育基金会秘书长  陈金莲


2018年4月17日,在学校教师教育学院王永新老师引领下,我们拜访了在馆陶县第一中学顶岗实习的同学。同行的有河北师范大学教育基金会的荣誉理事长陈义防先生、副理事长蔡锦堂先生和我。    

在馆陶县教育局长热烈接待引介中,我们了解到12年来顶岗支教的成长过程及成果。这其中的艰辛路程没有参与的成员是无法体会的,有今日的成就是多少师大老师与学生加上地方教育领导浇灌的结果。尤其倡导发起顶岗支教项目的前书记李建强先生等。

早期台湾人民对国内人民生活条件、环境、建设、教育等软硬设施的慨念普遍停留在清苦、落后中。馆陶县也是政府脱贫扶贫的区地。但是我们眼见的县城宽广的道路,高楼拔地而起,处处欣欣向荣。全新的乡镇在我们几位台湾人眼中完全是“土豪”一词脑中一闪。贫穷落后完全没有点滴迹象。从20世纪90年代开放经济发展,国家富强、人民生活水平提升有了今天的景象,虽然我来自台湾,心中也欣慰身为是中华血脉,有着与大陆人民拥有同根、同种的骄傲。

在馆陶县教育局长的介绍中了解城乡还有师资不足,教育水平低等等缺失,同时与河北师大合作不断培育教师人才。毕竟人往高处爬,水往低处流思想是本性,偏远山区村里距离远隔,交通设施差,薪资低,生活卫生条件贫乏。因为教师的缺乏而影响留守学龄儿童就学苦难,虽然政府实施九普多年还是有被忽视的区块,诚如县城高中教师学资历就只本科生。在台湾小学教师都有60—70%是硕士生的资历授课。我们也体会到国内教育停留在填鸭式的教育体制,台湾由于经济沿革·生活层次提炼,教育经过多次的改革,现在提倡体验快乐学习。相比欧美教育早就是快乐学习,尤其是学生独立性格发展。台湾的教育早期日本统治期间已经普及乡镇山区。到了1949年及以后,教育没有废除,反而积极实施各种政策扶持。由于台湾地形丘陵山区面积多,平地少。政府对外籍传教士不排斥,这些传教士对山区的教育起到很大帮助。台湾政策对师范类学生鼓励到山区教学。

下面介绍部分台湾在1990年1月开始实施的教育计划方针。

1.发挥教育多元化,以学习为中心,建构结合家庭社区,企业及中央与地方教育机构,并重视教学品质过程之有效教学系统。

2.营造舒适性发展之学习环境,畅通升学管道,建立大学,技职学院,高中多元化入学机制,推动教学、训导和辅导。

3.三合一之学生辅导新体制,强化生命、伦理、法制、人权及两性平等教育,推动知识融合的全人教育,实施以学生为本之教育。

4.融合人本教育,小班教学,校园开放。绿色学校理念,营造安全、健康、舒适高品质与永续发展之学习环境。

5.鼓励公、私立机构及事业单位设立幼稚园,开放幼儿教育,定制幼儿教育课程纲要,加强幼教评鉴与辅导制度,建立幼教资料与网络。

6.降低国民中小学班级人数35人(目前国内都在50-60人/班),规划12年国民义务教育,推动中小学九年一贯制课程。培養學生應具備之基本能力;辦理國民中學潛能開發教育計畫、教育優区计划,改善国民中小学教学环境及设备计划,提升国民教育水准。

7.调整高中、职中学生比例,扩大办理综合高中,开发增加高中多远类型,鼓励学校创造综合分流之机会,建立适合学生发展之高中、职中教育。

8.提升教师专业自主权,落实教师之自主性,健全师资培育机构,加强多元性培育;落实师资制度;建立教师终身进修体系,提升中小学教师素质。

9.调整技职教育课程;强化技职校院师资水平;落实技职实物教学证照制度;建立多元,完整及一惯性之教育制度,促进技职教育多元化、专业化和特色化发展。

10.落实大学自主制度;扶持私立大学健全发展;合理调整大学教育资源;推动大学品鉴制度,发展国际大学学术交流,拓展学术外交空间,提升知识竞争力。

在馆陶一中,与领导、实习学生座谈会中体会本校学生在实习教学中的成就。这其中学生们感受身心的锐变,社会体验,团体生活和谐接纳。理论实践融合,从而坚定人生志向,目标的认知,不再彷徨前程何去,更感激领导及指导老师无私的指导与鼓励,及母校提供这份坚实的后盾。师大顶岗支教12年耕耘的成就,其中不乏领导及指导老师的使命担当与坚守,才有今天的成果,完全由座谈会中学生们用激动兴奋的言语淋漓呈现。